week3

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจถึงความเป็นมาของเทศกาลต่างๆของแต่ละประเทศและสามารถถ่ายทอดความเข้าใจโดยไม่โน้มเอียงได้

Week	Input	Process	Out put	Outcome
3 24-28 ต.ค.  58	โจทย์: ที่มาและความสำคัญ - ประวัติศาสตร์ Key Questions : - ทำไมแต่ละประเทศจึงมีเทศกาลที่แตกต่างกันเพราะเหตุใด? - แต่ละเทศกาลมีที่มาและความสำคัญอย่างไร? เครื่องมือคิด Round Robin: แลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากการดูคลิปหลงเทศกาลโลก ตอน เฟสติว่าว ชาวอินเดีย Show and Share: นำเสนอเทศกาลสำคัญของประเทศ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ : - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - คลิปVDOหลงเทศกาลโลก ตอนเฟสติว่าว ชาวอินเดีย - Internet - สี/ปากกา	วันจันทร์ ชง :  - ครูให้นักเรียนดูคลิปหลงเทศกาลโลก ตอนเฟสติว่าว ชาวอินเดีย - ครูกระตุ้นคิดด้วยคำถาม   Ø นักเรียนเห็นอะไร/รู้สึกอย่างไร?   Ø นักเรียนคิดว่าเทศกาลนี้มีที่มาอย่างไร? เชื่อม: ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันจากคำถามในขั้นชง วันพุธ ชง: นักเรียนจับฉลากเลือกศึกษาค้นคว้าเทศกาลสำคัญต่างๆในแต่ละทวีปดังนี้ ทวีปเอเชีย (จีน/ญี่ปุ่น/อินเดีย/ไทย/ไต้หวัน/ฟิลิปปินส์/เกาหลี) , ยุโรป(เยอรมนี/สเปน/อิตาลี/เนเธอร์เลนด์/อังกฤษ/โปรตุเกส), อเมริกา(บราซิล/เม็กซีโก) เชื่อม: - นักเรียนแต่ละศึกษาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความเป็นมาของเทศกาลที่สำคัญของประเทศที่ได้รับมอบหมาย - นักเรียนสรุปความเข้าใจข้อมูลที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมา/ประวัติศาสตร์ของเทศกาลของตนเอง วันพฤหัสบดี ชง : นักเรียนนำเสนอความคืบหน้าของการทำชิ้นงาน เชื่อม: - นักเรียนค้นหาข้อมูล (ต่อ) - นักเรียนนำเสนอผลงาน - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอชิ้นงานของเพื่อนๆแต่ละคน วันศุกร์ ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นคิด Ø นักเรียนได้เรียนรู้อะไรในสัปดาห์นี้ ความรู้ใหม่ที่ได้คืออะไร? Ø นักเรียนเจอปัญหาอะไรและมีวิธีการแก้ปัญหาอย่างไร? Ø นักเรียนจะนำความเข้าใจที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร? เชื่อม : สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิปหลงเทศกาลโลก ตอนเฟสติว่าว ชาวอินเดีย - การศึกษาค้นคว้าข้อมูลเทศกาลสำคัญต่างๆตามที่ตนเองได้รับมอบหมายเพื่อนำเสนอในรูปแบบ(โมเดลแบบTimeline) - การแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้จากที่เพื่อนนำเสนอ - การแลกเปลี่ยนสะท้อนสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ชิ้นงาน - ใบงานข้อมูลที่แสดงถึงความเข้าใจเกี่ยวกับความเป็นมา/ประวัติศาสตร์ของเทศกาลของตนเอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจถึงความเป็นมาของเทศกาลต่างๆของแต่ละประเทศและสามารถถ่ายทอดความเข้าใจโดยไม่โน้มเอียงได้ ทักษะ ทักษะชีวิต -  ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่าและเหมาะสม เช่น สี กระดาษ กรรไกร -   เก็บกวาด อุปกรณ์ ทุกครั้งหลังทำงานเสร็จ ทักษะ ICT สามารถสืบค้นหาข้อมูลที่ตนเองสนใจอยากเรียนรู้จากแหล่งต่างๆเช่น Internet ผู้รู้หรือ ห้องสมุดได้ ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานเป็นทีมและรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นได้ คุณลักษณะ - มีความสนใจกระตือรือร้นในการทำงาน - มีความพยายามทำงานจนสำเร็จ -  รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - กล้าแสดงความคิดเห็น