week9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและอธิบายสิ่งที่ได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเทศกาลโดยเชื่อมโยงเข้าสู่ตนเองแล้วสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้

Week	Input	Process	Out put	Outcome
9 05-09 ต.ค. 58	โจทย์ : สรุปองค์ความรู้ หน่วย “หลงเทศกาล” Key Questions : -  นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างใน Quarterนี้? - นักเรียนจะเผยแพร่องค์ความรู้ หน่วย   ”หลงเทศกาล” ให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร? เครื่องมือคิด : Blackboard Share: ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเผย แพร่ความรู้เรื่องเกี่ยวกับ หน่วย ”หลงเทศกาล” Round Robin:  การแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ผ่านมาทั้ง Quarter Show and Share :  นำเสนอการประเมินตนเองเกี่ยวกับสิ่งที่ตนเองสามารถทำอะไรได้ดีแล้ว และอะไรที่ต้องพัฒนา Mind Mapping :  สรุปองค์ความรู้หลังการเรียนรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้: - ห้องเรียน - กระดาษ A4, A3 - Computer/Internet - TV นำเสนอ VDO	วันจันทร์ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด  ตลอดทั้ง 9 สัปดาห์ที่นักเรียนได้เรียนรู้เรื่อง “หลงเทศกาลโลก” อะไรที่นักเรียนคิดว่าทำได้ดีแล้วและอะไรที่คิดว่าควรพัฒนา? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมแลกเปลี่ยนสะท้อนและแสดงความคิดเห็นร่วมกัน วันพุธ ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - หลังจากที่นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับเทศกาลตลอดทั้ง 9 สัปดาห์ที่ผ่านมา " นักเรียนจะนำเสนอความรู้เกี่ยวกับเทศกาลอย่างไร? เชื่อม : นักเรียนจะนำความเข้าใจเรื่องความแตกต่างทางสังคมให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร? ใช้ : นักเรียนนำเสนอกิจกรรมผ่านละคร , คลิปฯลฯ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันทบทวนกิจกรรมที่เรียนผ่านมาทั้งหมดในหน่วย ”หลงเทศกาล” วันพฤหัสบดี -  นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้เป็น(Mind Mapping) หลังเรียน เชื่อม : - นักเรียนนำเสอนผลงาน - นักเรียนและครูร่วมกันประเมินเพื่อสะท้อนผลงาน วันศุกร์ เชื่อม : สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - การแลกเปลี่ยนสิ่งที่เรียนมาทั้ง Quarter - การเขียนสิ่งที่ดีแล้วสิ่งที่ควรพัฒนา - การนำเสนอความเข้าใจ ผ่านละคร , คลิปฯลฯ - สรุปองค์ความรู้หลังเรียน (Mind Mapping) ชิ้นงาน - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียน - ละคร ,คลิปฯลฯ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้         เข้าใจและเห็นถึงความสำคัญของเทศกาลต่างๆสามารถเชื่อมโยง เรียนรู้ วัฒนธรรมและความเชื่อ ตลอดจนวิถีชีวิตของคนในท้องถิ่นแต่ละประเทศ รวมทั้งสามารถ คิด วิเคราะห์และสังเคราะห์ ความสอดคล้องในวิถีชีวิตทางสังคม รู้เคารพในความแตกต่างทางวัฒนธรรม ความเชื่อ ของกลุ่มสังคมต่างๆเพื่อการอยู่ร่วมกันอย่างสันติ ทักษะ ทักษะชีวิต -  ใช้ทรัพยากรของห้องที่มีอยู่อย่างจำกัดให้คุ้มค่า เช่น สี กระดาษ ผ้า - เห็นการเชื่อมโยง เห็นความสัมพันธ์ของการนำเสนองาน ทักษะการสื่อสาร พูดนำเสนอ ละคร สรุปองค์ความรู้ให้ครูและคนอื่นๆฟังได้ ทักษะการคิด คิดวางแผนการถ่ายเผยแพร่องค์ความรู้ให้ผู้อื่นสนใจและเข้าใจในสิ่งที่ได้เรียนรู้มาทั้ง Quarter คุณลักษณะ - เคารพและรับฟังความคิดเห็นผู้อื่น - สนใจกระตือรือร้นในการนำเสนองาน - มีน้ำใจอดทนในการทำงานจนสำเร็จ